El Libertador en gratitud del honor rendido, le
contestaría a la Municipalidad de Caracas un 18 de octubre del mismo año,
mencionando lo siguiente: “titulo más
glorioso y satisfactorio para mí, que el cetro de todos los imperios de la
tierra; pero V.SS. deben considerar que el congreso de la Nueva Granada, el
mariscal de campo José Félix Ribas, el Coronel Atanasio Girardot, el brigadier
Rafael Urdaneta, el comandante D`Eluyar, el comandante Elías, y los demás
oficiales y tropas son verdaderamente estos ilustres Libertadores”. Rostro de Bolivar
Prf Seijas
martes, 15 de octubre de 2013
TITULO DE LIBERTADOR DE VENEZUELA
El Libertador en gratitud del honor rendido, le
contestaría a la Municipalidad de Caracas un 18 de octubre del mismo año,
mencionando lo siguiente: “titulo más
glorioso y satisfactorio para mí, que el cetro de todos los imperios de la
tierra; pero V.SS. deben considerar que el congreso de la Nueva Granada, el
mariscal de campo José Félix Ribas, el Coronel Atanasio Girardot, el brigadier
Rafael Urdaneta, el comandante D`Eluyar, el comandante Elías, y los demás
oficiales y tropas son verdaderamente estos ilustres Libertadores”. martes, 10 de abril de 2012
CONFLICTO PALESTINO ISRRAELI
HISTORIA CONTEMPORANEA
CUARTO AÑO
EL SIGUIENTE VIDEO MUESTRA OTRA IMAGEN DE LO QUE HEMOS TRABAJADO EN AULA, POR LO TANTOEL VIDEO ES COMERCIAL Y MANEJA OTROS CRITERIOS
ACTIVIDAD
DESPUES DE OBSERVAR EL DOCUMENTAL, ESTUDIAR Y ANALIZAR LO VISTO EN CLASE.
REALICE UNA PROPUESTA PERSONAL DONDE USTED PUEDA PLANTEAR UNA SOLUCION A ESTE CONFLICTO.
domingo, 20 de noviembre de 2011
ESCLAVITUD INFANTIL EN LA INDIA
Social - Esclavitud infantil en la India
DESPUES DE OBSERVAR EL DOCUMENTAL REALIZA UN COMENTARIO PERSONAL SOBRE LA RELEVANCIA DE ESTE VIDEO
jueves, 2 de junio de 2011
DISOLUCION DE LA GRAN COLOMBIA
HISTORIA DE VENEZUELAPRIMER AÑO
La disolución de la Gran Colombia
Hay sueños en la vida que se cumplen, pero lo difícil es lograr que con el tiempo perduren, se mantengan, sobre todo cuando en ellos tienen que involucrarse las aspiraciones e intereses de otros. Algo semejante le sucedió a El Libertador, Simón Bolívar, después de haber alcanzado su gran sueño, la creación de la Gran Colombia. Este ideal de Bolívar y Miranda duró tan solo once años, desde 1819 hasta 1830, momento de la disolución de la República de Colombia.
FUENTE:http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/HISTORIA/disolucion.html
ACTIVIDAD
De haber perdurado el sueño de Simon Bolivar "LA GRAN COLOMBIA" ¿COMO CREES TU QUE SERIA NUESTRA NACIÓN?
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
HISTORIA UNIVERSAL
El vertiginoso desarrollo de la ciencia y la técnica ha irrumpido en todos los ámbitos y niveles sociales, y las nuevas tecnologías se han convertido en uno de los productos de mayor consumo en la actualidad.
Sin embargo, no siempre sabemos a ciencia cierta a qué se refieren cuando se habla de nuevas tecnologías, de TICs o, exactamente, qué abarcan y qué tan informados, capacitados o expertos somos en ellas.
Nuevas tecnologías
Las nuevas tecnologías hacen referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones). Están centradas, básicamente, en los procesos de comunicación y se agrupan en tres áreas: la informática, el vídeo y las telecomunicaciones, con interrelaciones y desarrollos a más de un área.
ACTIVIDAD
- ¿Cual ha sido el impacto que ha tenido la tecnología en este mundo moderno?
CHAVEZ Y LA CONSTITUYENTE
HISTORIA DE VENEZUELA

FUENTE :http://clio.rediris.es/articulos/poder_venezuela.htm
ACTIVIDAD
- ¿En qué consistió este proyecto de constituyente?
- De una opinion personal entorno a este proyecto
HOME

http://veodivx.blogspot.com/2009/06/ver-home-online.html
RECUERDE QUE EL COMENTARIO ES PERSONAL, ESTA PROHIBIDO EL COPIAR Y PEGAR
RESPONDER CON ARGUMENTACION SUFICIENTE LAS SIGUIENTE PREGUNTA:
- ¿CUALES SON LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE MAYOR IMPACTO QUE AFECTAN A NUESTRO MUNDO?
- ¿DE QUE FORMA CONSIDERA USTED QUE SE PUEDEN SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS AMBIENTALES QUE AFECTAN HOY DIA NUESTRO MUNDO?
PASEO HISTÓRICO
CASA NATAL DEL LIBERTADOR MUSEO BOLIVARIANO MUSEO SACRO FUNDACION JOHN BOULTON
Reciban un cordial saludo mis apreciados estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Privada Alma Mater, me dirijo a ustedes para felicitarles por tan brillante experiencia histórica que vivimos en la ciudad de caracas al visitar dichos museos. El paseo fue un éxito total, agradezco de antemano su buen rendimiento disciplinario y el entusiasmo que los caracterizó durante todo este recorrido.
Recuerden que tienen un futuro por delante y solo ustedes son responsables en la construcción del mismo, sigan valorando nuestra identidad NACIONAL y trabajando con ese entusiasmo que los caracteriza para contribuir en pro de una Venezuela cada vez mejor.
El futuro es de nosotros los jóvenes no perdamos la oportunidad de construirlo.
Aquí les dejo unas fotos y recuerden comentar sobre sus experiencias en este paseo.
miércoles, 20 de abril de 2011
211 AÑOS
19 DE ABRIL 1810El 19 de abril de 1810 se convoca un Cabildo extraordinario como respuesta inmediata a la disolución de la Junta Suprema de España, la renuncia del Rey Fernando VII. Surgió un movimiento popular ocurrido en la ciudad de Caracas el Jueves Santo del 19 de abril de 1810, iniciando con ello la lucha por la independencia de Venezuela. El movimiento se originó por el rechazo de los caraqueños al nuevo gobernador Vicente Emparan, quien había sido nombrado por el hermano de Napoleón Bonaparte, José I de España, que se desempeñaba como rey de turno debido al derrocamiento del rey Español, Fernando VII, tras la invasión napoleónica en España. El Jueves Santo del 19 de abril, mientras el capitán general Emparan se dirigía a misa, un grupo perteneciente a la aristocracia y burguesía criolla, miembros del Cabildo de Caracas, desconocen entonces al Capitán General de Venezuela. Él no estuvo de acuerdo con esto, y cuando desde la ventana del ayuntamiento le preguntó al pueblo que se había reunido en la plaza mayor (hoy Plaza Bolívar) si quería que el siguiera mandando, el presbítero José Cortés de Madariaga, le hizo signos a la multitud para que contestaran que "NO". Y eso fue lo que ocurrió. Emparan dijo que entonces él tampoco quería el mando, renunció y se fue a España. Se firma también el Acta del 19 de abril de 1810, se aduce que actuaban en nombre de Fernando VII, rey depuesto de España, y en desobediencia a José I. Se establece una Junta de Gobierno que toma las siguientes iniciativas: establecer juntas similares en las provincias de Cumaná, Margarita, Barinas, Barcelona, Trujillo y Mérida; además de liberar el comercio exterior, prohibir el comercio de esclavos negros, crear la Sociedad Patriótica (para fomentar la agricultura y la industria), así como la Academia de Matemáticas. Se envían delegaciones diplomáticas a los países que podían apoyar la insurrección: Inglaterra, Estados Unidos y Nueva Granada. Tres provincias permanecen leales al gobierno establecido en España: Maracaibo, Coro y Guayana.
Este desconocimiento a la autoridad del Capitán General de Venezuela es un paso al 5 de julio de 1811, con la firma del Acta de la Declaración de Independencia de Venezuela, en la que Venezuela declara formalmente su independencia.
Este aniversario se celebra como el Día de la Proclamación de la Independencia de Venezuela. El Libro de Actas original del primer Cabildo de Caracas se encuentra en la Capilla de Santa Rosa de Lima en Caracas.
domingo, 13 de marzo de 2011
TERCER AÑO- CATEDRA BOLIVARIANA
- La esclavitud es hija de tinieblas, un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción.
- La justicia es la reina de las virtudes republicanas y con ella se sostiene la igualdad y la libertad.
- La confianza ha de darnos la paz. No basta la buena fe, es preciso mostrarla, porque los hombres siempre ven y pocas veces piensan.
SEGUNDO AÑO HISTORIA DE VENEZUELA
ORIGEN CULTURAL DE LA SOCIEDAD VENEZOLANA
El origen evolutivo de la cultura venezolana contemporánea deriva de las raíces prehispánicas, hispánicas, y africanas consolidadas en los siglos coloniales la especificidad cultural se ha logrado con unos intensos procesos de transculturación y mestizaje a un contrastado legado cultural de diversas etnias indígenas con su arte.
ACTIVIDAD: ¿Cuales han sido esos aportes que dejaron esas raices prehispanicas, hispánicas y africanas?
SEGUNDO AÑO HISTORIA UNIVERSAL
En los aspectos sociales y políticos, se inicia el debilitamiento de la organización feudal y los reyes aumentan su poder: surgen las monarquías nacionales y autoritarias, con la concentración de poderes en manos del rey, apoyado en un ejército permanente y en un aparato administrativo para el control de los asuntos internos (burocracia) y exteriores (diplomacia), costeado todo ello por los impuestos
En el aspecto cultural y religioso, la Iglesia pierde el monopolio de la ciencia; el espíritu crítico y el individualismo marcan el triunfo del humanismo renacentista: el hombre se sitúa en el centro del universo (antropocentrismo) y con su razón y experiencia puede dominar la naturaleza. En este clima llega la ruptura de la unidad de la cristiandad europea en le siglo XVI.
ACTIVIDAD Realiza una opinion personal sobre la importancia de estos cambios
miércoles, 8 de diciembre de 2010
SUSPENDIDAS LAS CLASES
Las clases están suspendidas hasta el mes de enero en los estados afectados por las lluvias: Distrito Capital, Táchira, Zulia, Falcón, Vargas, Sucre, Nueva Esparta, Mérida y Trujillo. Así lo informó el presidente Hugo Chávez.
La ministra de Educación, Jennifer Gil, indicó que la suspensión de clases será hasta el 7 de enero en las entidades decretadas en emergencia. Confirmó que el estado Miranda también entra en esta decisión. Gil manifestó que se disponen a reprogramar el cronograma escolar.
Gil agregó que esta medida servirá para facilitar las labores de las autoridades que están atendiendo la situación de emergencia en los estados afectados, para reubicar los albergues y reconstruir la vialidad.
Luego de estas declaraciones, en una entrevista a la emisora radial Unión Radio el vicepresidente de la República, Elías Jaua, indicó que el inicio de clases sería el lunes 10 de enero.
Hasta este martes el Gobierno Nacional había suspendido las clases en algunos estados del país debido a las continuas precipitaciones. Muchos de los colegios funcionan actualmente como centros de refugio para los damnificados.
FUENTE: http://www.globovision.com/news.php?nid=171694
martes, 7 de diciembre de 2010
COMUNICADO

Estudian estado en que se encuentran los planteles dañados por lluvias
Gil aseguró que, de forma preventiva, s
e mantendrá la suspensión de actividades en planteles públicos y privados, desde el maternal hasta el bachillerato, por 48 horas y que se seguirá evaluando la situación planteada en las instalaciones que sirven de refugio a damnificados y en aquellas en las que se ha detectado pérdida total o parcial de los lugares de estudio de miles de niños y adolescentes.Se acogerán a la medida planteles ubicados en Distrito Capital, Miranda, Falcón, Vargas, Nueva Esparta, Anzoátegui, Sucre, Zulia, Trujillo, Yaracuy y Carabobo.
Esta decisión no recae sobre instituciones de educación superior. De acuerdo con información de la Agencia Venezolana de Noticias (AVN), "en el resto del país, donde la eventualidad climática y la electoral no tiene lugar, las clases proseguirán este lunes de manera regular". ACL
fuente: http://www.eluniversal.com/2010/12/06/pol_art_extienden-48-horas-l_2128977.shtml
sábado, 30 de octubre de 2010
Ley de Espera y Quita (1841)

Ley de Espera y Quita
Ley de 5 de Mayo sobre los juicios de espera y quita, reformando la ley 7°, título 29 del código de procedimiento judicial sobre la misma materia
CUARTO AÑO HISTORIA CONTEMPORANEA DE VENEZUELA
[1841]
El Senado y Cámara de Representantes de la República de Venezuela, reunidos en Congreso,
Decretan:
Artículo 1° El deudor que aspire a que todos sus acreedores le concedan algún plazo para el efectivo pago de sus deudas. O le remitan alguna parte de ellas, solicitará en privado el consentimiento de cada uno, sea cual fuere la cuantía y naturaleza o privilegio de sus créditos; y si lo obtuviere se presentará con las exposiciones en que conste, ante el tribunal de primera instancia competente, y con relación del nombre, vecindario y cantidad de cada acreedor, jurando al final de ella ser verdadera y exacta.
Art. 2° El juez acordará el formal reconocimiento de las exposiciones y firma de los acreedores nominados, y si resultaren todos conviniendo en la espera o quita de que se trate, la declarará concedida mandándola guardar; pero si alguno contradijese la concesión que como hecha de su parte haya producido el deudor, la declaratoria judicial será entonces la de no tener efecto el beneficio solicitado.
Art. 3° No habrá en consecuencia juicios contenciosos de espera ni quita, para obligar a ningún acreedor a que esté y pase por las que otros hayan concedido, sea cual fuere el número de ellos, y la cuantía, naturaleza o privilegio de sus créditos, pues con arreglo a esta ley se requiere el consentimiento expreso de todos y de cada uno de los acreedores del deudor, para que éste pueda obtener universalmente alguno de dichos beneficios.
Art. 4° El procedimiento establecido en esta ley para la espera y quita universal no impide la concesión de espera o quita que todos o alguno de los acreedores, en cuanto a sus respectivos créditos, puedan hacer al deudor en cualquiera forma legal, judicial o extrajudicialmente. Tampoco impide los convenios sobre espera o quita que se propongan y celebren en los concursos, ante los tribunales de comercio; pero servirá siempre de regla en este caso el requerirse el consentimiento de todos los acreedores, conforme al artículo 3° sin excepción alguna.
Art. 5° Quedan derogadas la ley de 3 de mayo de 1838 sobre juicios de espera y quita, y las disposiciones de las ordenanzas de Bilbao y otras leyes, que sean contrarias a las de la presente.
Dada en Caracas, a 1° de mayo de 1841, año 12 de la ley y 31 de la Independencia, etc.
Sala de Despacho. Caracas, 5 de mayo de 1841, año 12 de la ley y 31 de la Independencia.
Ejecútese.
José A. Páez.
ACTIVIDAD: Analizar la Ley y dar a conocer tu posición frente a la misma.
Origen de la familia Bolívar

Origen de la familia Bolívar
TERCER AÑO CÁTEDRA BOLIVARIANA
Los Bolívar en relación con la política, eran muy influyentes y estaban muy metidos en ella, y poseían cargos como Alcaldes ordinarios de Caracas, regidores, corregidores, justicia mayor de los valles de Aragua. También altos rangos militares como coroneles de milicia.
Actividad : Resaltar la importancia que tuvo la familia Bolivar en la vida del Libertador.



